Presentamos la guía Integrar el aprendizaje social y emocional en los sistemas educativos: guía de políticas, elaborada por la UNESCO y traducida al español por COPOE, AAP y la RIEEB.

Se trata de la traducción oficial al español de la publicación de la UNESCO Mainstreaming Social and Emotional Learning in Education Systems: Policy Guide (2024), un trabajo realizado de manera conjunta por COPOE, AAP y RIEEB en estrecha colaboración con la UNESCO, con el fin de facilitar el acceso a los más de 600 millones de hablantes de esta lengua de una herramienta fundamental para avanzar hacia sistemas educativos que promuevan el bienestar, la equidad y la formación integral de niñas, niños y jóvenes.

Integrar el aprendizaje social y emocional en los sistemas educativos: guía de políticas sitúa el aprendizaje social y emocional (ASE, conocido como SEL en inglés) dentro de los efectos más amplios y relacionados de la educación, destacando su impacto en la mejora del rendimiento académico, la reducción de las tasas de abandono escolar y la mejora en la salud mental y el bienestar general, así como el refuerzo de la dinámica emocional y relacional de las aulas, las escuelas, las comunidades y las sociedades para construir una paz duradera y un desarrollo sostenible.

Nos alegra anunciar que ya está disponible para descargar la guía Integrar el aprendizaje social y emocional en los sistemas educativos: guía de políticas, elaborada por la UNESCO y traducida al español por COPOE, AAP y la RIEEB.

COPOE, en colaboración con USIE, inauguraron el pasado 2 de diciembre el 1^er Ciclo de webinars COPOE–USIE con el encuentro titulado “Implicaciones legales en Orientación e Inspección”. Esta sesión ofreció un análisis esencial de los desafíos jurídicos y organizativos que marcan la práctica educativa actual y destacó la necesidad de fortalecer la colaboración estratégica entre ambos servicios.

Este primer webinar contó con la participación de Ana Cobos, presidenta de COPOE, e Ismael Martínez Ruiz, inspector de USIE y Antonio Asegurado, vocal de Relaciones Institucionales de USIE (Comité Ejecutivo Estatal), que actuó como moderador.

Una formación práctica, basada en evidencia y orientada a la intervención real

Este curso ofrece una visión completa, actualizada y práctica sobre las dificultades de aprendizaje más prevalentes en el ámbito educativo: dificultades en lectura (dislexia y comprensión lectora), dificultades en la escritura (disgrafía, disortografía y expresión escrita) y dificultades matemáticas (discalculia y resolución de problemas).

A partir de modelos neuropsicológicos, criterios diagnósticos actuales y herramientas de evaluación validadas, el curso profundiza en cómo identificar perfiles cognitivos, aptitudinales y adaptativos, así como en la descripción de indicadores que permiten determinar la condición de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NESE).