La Orientación Socioeducativa y el desarrollo del talento.

Como profesionales de la orientación y la educación, es muy importante que observemos con detenimiento a nuestro alumnado, sepamos captar e intuir sus destrezas y competencias, las compartamos con la vivencia del tutor y juntos establezcamos un plan de actuación conjunto cuyo fin sea potenciar al máximo el talento del alumno. En este nuevo número podremos conocer experiencias de trabajo muy interesantes que comparten el objetivo común de ayudar al alumnado a identificar sus talentos y proporcionarles herramientas que les permitan desarrollar sus habilidades al máximo.

Esperamos que disfrutéis de este número 20, ya disponible para leer y descargar gratuitamente en este enlace.

Guía realizada por la Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) en el marco del Programa Saludablemente sobre la prevención de la conducta suicida de la población juvenil dirigido a familias, que se desarrolla con financiación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.

Esta Guía pretende brindar apoyo y conocimiento para la prevención del riesgo de suicidio a familiares y amigos(as) de jóvenes con malestar emocional y psicológico importante. Se trata de situaciones complejas y multifactoriales que no se pueden predecir exactamente en qué momento va a suceder, pero que se pueden intentar prevenir y detectar. La guía ofrece recursos para acompañar y cuidar a quienes comienzan a presentar un malestar que los angustia y supera, a quienes comienzan a tener ideas o intentos de suicidio, y también, a quienes ya están en ese camino.

La Plataforma de Organizaciones de la Infancia de España ha elaborada esta Guía con el objetivo de ofrecer estrategias para comunicar y representar a la infancia y la adolescencia con mensajes libres de palabras, ideas o representaciones que reproduzcan y perpetúen visiones prejuiciosas, estereotipadas o discriminatorias, tanto de forma oral y escrita como de forma visual.

Guía de lenguaje inclusivo con perspectiva de infancia promueve el uso del lenguaje inclusivo para representar a la infancia y la adolescencia desde todas las perspectivas posibles, contextualizando las situaciones de injusticia que existan. El propósito no se limita a evitar connotaciones negativas, sino a reconocer la dignidad y la realidad de las personas en toda su plenitud, evitando el uso de paternalismos, eufemismos y visiones adultocéntricas y catastrofistas que limiten la realidad y los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

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